□背景：教学改革的课程诉求
●我国教学中存在的弊端
●普通高中新课程的特点
□挑战：新课程的主体期待
●以科学发展观引领教育观念的转变
●新课程对教学和教师专业发展提出的新要求
●新课程对管理者的新期待
□应对：教师培训机构的策略
●高等师范院校的应对策略和建议
●新课程教师和管理者培训
□创新：网络教研模式的创意
●支持教师专业发展的新型研训体制应运而生
●借助校本研训促进教师专业发展
●附录3.1海南省中小学校本研训工作规程（试行）
●案例3.2深化校本研修，推动课程改革
□网研：远程研修模式的再造
●远程研修模式的发展历程
●远程研修的基本经验和主要问题
●与时俱进，改造学习
□感悟：感悟专业成长的幸福
●案例3.3洋浦实验学校朱涛老师的感悟
●案例3.4洋浦实验学校赵生碧老师的感悟
