核心直击：在源远流长的中国几千年教育中，存在若干根本的和永恒的教育智慧，启发式教学思想就属于这样的教育智慧。w深入研究和推进在启发式教学思想指导下的有效教学，有助于实现课程改革与教学改革的良性互动。
改革启发式教学是指教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律，从学生的实际出发，采用多种方式，以启发学生的思维为核心，调动学生的学习主动性和积极性，促使他们生动活泼地学习的一种教学指导思想百度百科词条释义。。在源远流长的中国几千年教育中，存在若干根本的和永恒的教育智慧，启发式教学思想就属于这样的教育智慧。无论是《基础教育课程改革纲要（实验）》和2006年新《中华人民共和国义务教育法》，还是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，都强调启发式教学，而启发式教学的源头始于两千多年前孔子的“不愤不启，不悱不发”，它既是我国教育的优秀文化遗产，也是我国今后课程与教学改革的方向。本部分对启发式教学的由来、启发式教学与注入式教学的比较与取舍，以及在教学方法的选用、教学过程的优化、教材编写中如何贯彻启发式教学思想等方面进行了较为详尽的论述。
关键词：启发诱导
笔者对启发式教学的研究始于20年前，今天看来，相关论述与10年前启动的第八轮基础教育课程改革的理念完全吻合，对深化课程和教学改革仍具有一定的启示意义。当前，课程改革的焦点之一是教学改革，深入研究和推进在启发式教学思想指导下的有效教学，是深化课程改革的必然要求，也是摆在我们面前的一个重要课题。在已有研究的基础上继续深化相关研究，有助于实现课程改革与教学改革的良性互动。
