六月中旬的时候，课程已经讲完，开始转入期末复习阶段。
阿云先是逐章复习一遍，再按知识体系进行综合复习。考前几天再进行重难点讲解，可以说，阿云也是使出了浑身解数。
考试是由镇教办统一组织的。全镇各学校都要派人外出监考。阿云每次期末考试都是安排外出到望嵩监考，从没有留在学校组织考试过。
一天考试结束，第二天就是评卷。全镇教师都集中起来，到望嵩中心小学或者镇教育办，进行评卷。
阿云从不知道，考试和评卷也是有“讲究”的。
考试之前要给学生安排座位。一线的教师，研究考试，有些教师，还是有功夫的。知道每次考试教办排座位的规律，上报学生名单的时候，予做设计，使学习程度好的和差的搭配着坐，在考试的时候，方便优等生给予学习后进生一定的“支持”。有经验的教师，还会面授一些“支持”和“求助”的方法，让监考老师防不胜防。
评卷也是有猫腻的。有的教师会教给学生在试卷上作标记的方法。有位李老师让学生写作文的时候，每行都错一格去写。结果自己能找到自己学生的试卷，别的教师也会发现这个特征。
有的老师，让学生答题时的第n个字，都抹成墨疙瘩，或者签掉，或者某个字母写的异样一些。
这些老师看到是自己学生的卷子，评分的尺度就放宽一些，对不是自己学生的试卷，尺度就卡的严一些，就是这一“宽”一“严”，平均分就拉开了差距。
这种做法，既是对学生的误导，也有违教师的公平。你辛辛苦苦一年，不如别人临考的一个或者几个“小动作”。
每次考试，都是镇教育办与一些教师的“猫捉老鼠”的游戏。
对于考试要作一些“安排”，渐渐在教师中，也自己不成了什么秘密。只是谁的成功，谁的不成功的问题。
对于学校来说，很多领导是知情的。因为考试，不仅评的是教师，还有学校，甚至影响校长的进退。有内涵的领导，往往对教师们的这种安排“视而不见，乐观其成。”
所以，考试的时候留校，就是一个好的差事。一不用辛苦外出监考，二可以促使自己的“安排”成功。甚至，借着给监考教师送茶、送水的机会，都可以有所“作为”……
但是，能留在学校组织考试，可不是每个教师想留就能留的，这里也是有“功夫”的。
考试已经变味，不再是简单的对学生知识掌握情况的检验，而是成了对教师对学校一年教学情况的“秋后算账”。
就拿火庙学校小学部分来说，如果你在镇里排名在十名以后，你就得到偏僻的小学去“支教”。所谓支教，就是一种惩罚，让你到艰苦的地方去工作。
“一考定输赢”成了教育的噩梦。为教育管理者提供了懒政的方法，给一线教师、校长，形成了误导，更毁了学生，在幼小的心灵里早早地植入了作弊的种子！
起源于懒政，懒政导致于公平公正的破防，没有了公平公正，谁还去努力工作？谁还日日夜夜去打拼？！
教育滋生着，又引导着教育。如此的循环，教育那里还有“圣土”？！
破防这个魔咒，就要去除唯分数论的影响。可如何去除？显然不是一件容易的事。
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